ETHAZI Oinarrizko Gaitasuna

A

Identifica los fundamentos del Modelo

B

Comprende la influencia que tiene el Modelo en su práctica docente

C

Aplica en su práctica docente los cambios inducidos por el Modelo

D

Se encamina hacia escenarios de trabajo con visión de ciclo propuestos por el Modelo

A1 – Conoce las CARACTERÍSTICAS de los elementos fundamentales del Modelo.

A2 – Conoce los PARA QUÉs de los elementos del Modelo.

A3 – Enumera las características de los retos.

A4 – Conoce los objetivos de diferentes estilos de evaluación (auto, co y heteroevaluación).

A5 – Conoce otras características que enriquecen el Modelo: STEAM, emprendimineto, transformación digital…

B1 – Entiende el objetivo del Modelo.

B2 – Comprende la importancia del desarrollo en competencias.

B3 – Toma conciencia de la importancia del aprendizaje colaborativo.

B4 – Comprende que los módulos del ciclo deben estar integrados en itinerarios intermodulares.

B5 – Diferencia entre evaluación y calificación.

B6 – Entiende la necesidad de que el equipo docente de ciclo trabaje como equipo.

B7 – Comprende que el equipo docente de ciclo tiene un rol de acompañante en el proceso de aprendizaje.

B8 – Entiende las relaciones entre todos los elementos del modelo de aprendizaje FP Euskadi.

B9 – Comprende la influencia que tienen los 11 pasos del reto en su práctica docente.

B10 – Comprende la importancia de la reflexión y del feedback.

B11 – Entiende el trayecto para lograr un aprendizaje significativo: conocer, comprender, aplicar, evaluar.

C1 – Relaciona los resultados de aprendizaje del módulo con el itinerario de aprendizaje.

C2 – Utiliza los 11 pasos ETHAZI como herramienta para dinamizar un reto.

C3 – Experimenta con diferentes técnicas para dinamizar equipos de alumnas/os.

C4 – Plantea situaciones abiertas, motivantes y cercanas a la realidad profesional del ciclo para conseguir el aprendizaje.

C5 – Experimenta el feedback.

C6 – Diseña itinerarios de aprendizaje (rúbricas).

C7 – Usa la reflexión como herramienta para que el alumnado sea consciente y se responsabilice de su proceso de aprendizaje.

C8 – Experimenta diferentes técnicas de creatividad.

D1 – Comprende el proceso de diseño de un ciclo en el contexto del modelo ETHAZI.

D2 – Es partidario de formar equipos docentes de ciclo según los criterios propuestos por el Modelo.

D3 – Colabora con docentes de su ciclo para conseguir objetivos comunes.

D4 – Identifica oportunidades para generar competencias de ciclo que reúnen resultados de aprendizaje de diferentes módulos.

D5 – D5 – Conoce la red que despliega el Modelo a los centros y sus respectivos ciclos:
Docente
Coordinador/a de ciclo
Coordinador/a de aprendizaje (IK)
aRitua
Dinamizador/a de Tknika

Indicador de logro

Dinámica-Interacción

Notas